L’action de SKOLUDO s’inscrit dans des perspectives d’éducation à l’environnement et à la santé via le jeu.

SKOLUDO de proposer d’agir en étroite collaboration avec les parents, les écoles, les associations, les lieux d’accueils de loisirs (colonies, accueil de loisirs, villages vacances, campings…) poursuivant les mêmes buts.

La société SKOLUDO n’est pas voué à l’enseignement des fondamentaux (lire, écrire, compter) mais, permet de manière ludique à réinvestir ces acquisitions faites en famille et/ou à l’école.

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Valeurs éthiques

-Bienveillance (humanisme, respect, solidarité, courtoisie, etc.)

-Citoyenneté (respect des droits de l’Homme, de l’enfant et de l’environnement)

-Ecologie (développement durable)

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Intentions éducatives

Accompagner les enfants dans leur apprentissage de la confiance en eux même, dans la vie collective et citoyenne.

Développer l’altruisme par la coopération avec l’idée de partage et de solidarité face à l’individualisme et l’indifférence.

Reconnaître et accepter soi-même tout en apprenant et respectant la diversité culturelle, physique et psychique des autres pour rejeter toutes formes de violence discriminatoire.

La dégradation de l’environnement impacte la santé des êtres vivants donc la nôtre.

Pour cela que nous portons une grande importance à la sensibilisation à la protection de l’environnement.

En effet, une mauvaise qualité notamment des eaux, de l’air, des sols, de l’alimentation impacte notre santé physique et que les nuisances sonores, lumineuses, ondes impactes notre santé psychique

 Prendre soin de l’épanouissement des enfants dans un environnement naturel et non aménagé.

C’est au milieu de la nature que nous devenons acteurs et apprenons à véritablement ressentir, aimer et donc protéger la nature qui nous entoure. 

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Notre méthode pédagogique :

Notre objectif est de faire apprendre l’essentiel de vie en s’amusant auprès des enfants de 6 à 12 ans autour de trois enjeux en jeu : la culture, la santé et la nature.

Développer par la pratique et le jeu en pleine nature le raisonnement intuitif et déductif à la connaissance de soi et de son environnement.

Permettre aux enfants et aux adultes les accompagnant via des ateliers à observer, analyser, synthétiser et vérifier des interrogations clairement identifiées.

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1.      La culture de soi et des autres :

-Découvrir soi et découvrir les autres.

-Expérimenter la perception de soi et de son environnement de manière coopérative tout en se confrontant aux limites du cadre environnementale et des règles définies.

-Ajuster ses émotions, ses acquis, pour s’amuser ensemble.

-Apprécier la rencontre de soi et de ce qui nous entoure par la reconnaissance.

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2.      La santé de l’environnement pour son bien-être

-Examiner le bien être ou le mal être provoqué en soi vis-à-vis des divers effets que l’humain soumet à notre planète.

-Rechercher les relations bénéfiques entre les individus et l’environnement.

-Synthétiser les différents moyens par le jeu pour contribuer à une harmonie humain-nature.

-Contrôler la symphonie du respect de son bien-être, celles des autres et des alentours.

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3.      La nature pour s’épanouir

-Regarder simplement et librement ce qui se déroule devant soi, le théâtre de la nature.

-Explorer son environnement à son rythme et de manière écocitoyenne.

-Fusionner ludiquement et collégialement nos envies de ce qui peut être réalisé dans ce même lieu.

-Constater de manière contemplative de ce qui a pu être accompli ensemble.

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